Психология детей младшего школьного возраста.Синергия
Дата публикации:

Психология детей младшего школьного возраста.Синергия




Купить или узнать подробнее


Сдано на 93балла в 2021г верно 28 из 30.Скриншот с отметкой прилагается к работе. Ответы выделены цветом.

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

1. Наиболее устойчивые и существенные особенности, отличающие человека или группу людей от других. это психические...
свойства
процессы
состояния


2. В человеческих отношениях можно различать несколько типов поведения в ситуации фрустрации. в частности.,активно включаемый, адекватно лояльный, стремящийся к преодолению фрустрации тип поведения представляет собой ... форму социального нормативного реагирования
негативную нормативную
адаптивную (высокую позитивную)
неразвитую, неадаптированную

3. При ... типе общения (по В. С. Мухиной) ребенок без сопротивления принимает направленную на него агрессию
неадекватно лояльном
адекватно лояльном
неадекватно игнорирующем
адекватно агрессивном

4. …это психический процесс обобщающего, опосредованного, абстрактного отражения объективной действительности
восприятие
рефлексия
воображение
мышление

5.Такой специальный метод коррекционной работы, как …, основан на создании условий, когда быть невоспитанным, необразованным, нарушать дисциплину становится невыгодно
субъективно-прагматический метод
метод естественных последствий
метод возмещения метод
коррекции через труд («трудовой метод»)

6. … поведение проявляется в сверхдисциплинированности, в беспрекословном и некритическом подчинении требованиям взрослых и сверстников
демонстративное
агрессивное
инфантильное
конформное
гиперактивное

7. В первом классе поведение школьника …
в большей степени регулируется родителями
всецело регулируется учителем, авторитет которого для него, как правило, непререкаем
в первую очередь зависит от одобрения сверстников

8. По мнению Г.Ф. Кумариной, термин «коррекционная педагогика» используется …
только при характеристике нормальных детей
применительно к обучению и воспитанию детей и подростков, имеющих различные нарушения развития
при характеристике всех детей, независимо от развития (для нормальных детей и для детей с нарушениями развития)

9. По мнению Р.С. Немова, психотерапия это ...
система медико-психологических средств, применяемых врачом для лечения различных заболеваний
совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков поведения психически здорового человека
система медико-психологических средств, применяемых врачом для поддержки психически здорового человека и выявления его возможных психологических проблем

10. В психологии креативности наиболее распространена концепция Е.П. Торренса – …
«теория интеллектуального порога»
«теория инвестирования»
«тест отдельных ассоциаций»

11. В социально-психологическом, медицинском и педагогическом аспектах коррекция определяется как система педагогических и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психического и физического развития, а буквально понятие «коррекция» означает «…»
исправление

12. Главными психологическими новообразованиями младшего школьника являются … и умение учиться
соподчинение мотивов
внутренняя позиция обучающегося
рефлексивный оборот на себя

13. Неверно.. что к основным трем группам общих методов воспитания, известных из курса педагогики, относятся методы ...
формирования сознания
формирования поведения
стимулирования
естественных последствий

14. Согласно исследованиям М. Воллаха и Н. Когана, если у человека энергия направлена на достижение успеха в учебе, неудачи воспринимаются как катастрофа, имеют место боязнь риска и высказывания своего мнения, пониженная общительность, боязнь самооценки, то он относится к группе людей с …
высоким интеллектом и низкими творческими способностями
низким интеллектом и низкими творческими способностями
низким интеллектом и высокими творческими способностями
высоким интеллектом и высокими творческими способностями


15. Говоря об особенностях взаимоотношений школьников, можно отметить, что к 3–4 классам...
возрастает их интерес личности учителя
растет их интерес к общению со сверстниками
наиболее значимой и авторитетной фигурой для них остается учитель
отношения учеников друг с другом в большей степени определяются их родителями

16. Установите последовательность этапов коррекционной работы по развитию фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза
1. совершенствование слухового восприятия, чувства ритма, слухоречевой памяти
2. развитие фонематического восприятия и формирование четких фонематических представлений
3. развитие навыков фонематического анализа и синтеза

17. Ключевым понятием психологии детей младшего школьного возраста является понятие означающее процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от простого к сложному, от низшего к высшему
познание
развитие
воспитание
обучение

18. Воображение, внимание, речь относятся к … психическим процессам
познавательным
эмоциональным
волевым

19. Психолог Жан Пиаже выделил у детей ... развития системных мыслительных операций
четыре стадии
пять стадий
две стадии
три стадии

20. К узколичным социальным мотивам успешного формирования учебной деятельности у младших школьников относятся …
престижные мотивы
мотивы благополучия
мотивы самосовершенствования
мотивы самоопределения

21. … связана с именем Конрада Лоренца, который рассматривал человека как продукт биологической эволюции и естественного отбора и считал, что жизнь человека принципиально не отличается от жизни других животных
этологическая теория
теория конвергенции (теория двух факторов)
эпигенетическая теория
теория социального научения

22. В соответствии с теорией когнитивного развития Ж. Пиаже, возраст от 7 до 11 лет соответствует такой стадии интеллектуального развития ребенка, как...
чувственно-двигательный (сенсомоторный) период
стадия конкретных операций
стадия формальных операций
дооперациональная стадия

23. По мнению Р.С. Немова, приемы психокоррекции используется …
психологом
только врачом
врачом в условиях стационара

24. При активно включаемом адекватном нелояльном, игнорирующем типе общения ребенок …
демонстрирует полное пренебрежение направленной на него агрессии
совершает эмоциональный речевой или действенный выпад в ответ на агрессию со стороны другого
совсем не идет на общение
без сопротивления принимает направленную на него агрессию

25. У младших школьников первых-вторых классов доминирующим является … мышление
наглядно-образное
словесно-логическое
наглядно-действенное
теоретическое

26. Аристотель в своем трактате «О душе» способности человека …
соизмерял с потенциальными возможностями приобретения общих принципов знания
понимал как нечто врожденное, изначально присущее индивиду
разделял на врожденные и приобретенные

27. К концу обучения в начальной школе у детей …
внимание и память становятся произвольными
внимание и память становятся непроизвольными
в одинаковой степени выражены и произвольное, и непроизвольное внимание

28. Установите соответствие вида темперамента и его характеристик:
A холерический
B сангвинический
C флегматический
D меланхолический

E сильная и подвижная нервная система с
преобладанием процессов возбуждения

F сильная и подвижная нервная система с
уравновешенностью процессов
возбуждения и торможения

G сильная и малоподвижная нервная система
с преобладанием процессов торможения

H слабая чувствительная нервная система



29. Особенности личности человека, его направленность, качества личности, черты характера, темперамент, способности относятся к психическим …
свойствам
процессам
состояниям

30. К неспецифическим методам коррекции поведения младших школьников относят методы … (согласно классификация методов в рамках концепции коррекционно-развивающего образования Г.Ф. Кумариной, М.Э. Вайнер и др.)
изменения деятельности детей
изменения компонентов образовательно-воспитательной среды
упражнения
наказания
изменения отношений




Цена: 3.05 $.





Купить или узнать подробнее